Opetuksen suunnittelua ohjaavia oppimisen teorioita ja oppimiskäsityksiä

Webinaari 14.9.2017

1.2 Ymmärrät suunnittelua ohjaavia oppimisen teorioita ja oppimiskäsityksiä.

Opettajaryhmä oli koostanut muistin virkistykseksi eri oppimisnäkemyksistä taulukon, jonka olen kopioinut tähän alle. Oppimisnäkemykset ovat vaihdelleet historian eri aikoina, ja oppimiskäsityksissä on ollut omat trendinsä. Nykyisin vallalla on lähellä konstruktivismia ja sosiokonstruktivismia oleva käsitys oppimisesta.

Oppimis-näkemys	Behaviorismi	Kognitiiviset näkemykset	Humanismi	Konstruktivismi	Sosio-konstruktivismi
Tavoite	Tiedon jakaminen	Jäsennellyn tiedon välittäminen	Opettajan ja opiskelijan vuorovaikutus	Ymmärtämiseen auttaminen ja tukeminen	Käsitteellinen muutos
Opettajan rooli	Tiedon valmistelija ja jakaja	Tiedon jäsentäjä ja välittäjä	Ohjaaja ja valmentaja	Fasilitaattori, auttaja ja opastaja	Muutosagentti ja kehityksen alkuunpanija, edelläkulkija
Opetus	Tiedonvälitystä	Tiedollisen ristiriidan herättäminen ja oppimisprosessia loogisesti tukeva esitys	Vuorovaikutuksellinen, keskusteleva prosessi	Prosessimaista opetusta, jossa tavoitteena opiskelijoiden oppimisen tukeminen	Kehittävää, suuntaa näyttävää ja lähikehityksen vyöhykkeelle ohjaavaa opetusta
Opiskelijan rooli	Passiivinen vastaanottaja	Vastaanottaja, aktiivinen kokeilija	Osallistuja	Opiskelija vastaa omasta oppimisestaan	Opiskelija osallistuu yhteiseen oppimisprosessiin ja vastaa myös muiden oppimisesta
Sisältö	Sisältö on määritelty etukäteen opetussuunnitelmassa	Opettaja organisoi ja jäsentää opetussuunnitelmassa kuvatun sisällön opetusta varten	Opettaja etsii ja valitse sisällöt oman asiantuntemuksensa pohjalta	Sisällön määrittelevät ja sopivat opettaja ja opiskelija yhdessä	Opiskelijan itsensä määrittämä ja muodostama, muuttuva sisältö
Tieto	Opettajan omistama tieto. Tieto siirtyy opiskelijalle	Opettajan omistama tieto. Opiskelija saa tiedon oivaltamalla ja soveltamalla	Opettajan omistama tieto, jonka opiskelija löytää.	Opiskelija rakentaa itse oman tietonsa.	Sosiaalisesti yhdessä muiden kanssa konstruoitu tieto

Oppimisnäkemystä voimakkaammin opetusmenetelmän valintaan vaikuttaa opettajan valmiudet, kokeilunhalu ja kokemus, opiskelijan taso, motivaatio ja tottumus sekä opetettava aihe, sisältö ja tavoitteet. Oppimisympäristö vaikuttaa myös opetusmenetelmän valintaan: digiympäristössä, ja etenkin verkossa tapahtuvassa opiskelussa, sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys on varsin hyödyllinen perusta opetuksen suunnitteluun.

Erilaisista opetusmenetelmistä löytyi hyvä kaavio, jonka uskon olevan hyödyksi itselleni vielä tämän koulutuksen aikana.

Lähde: http://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/20098/jamk_1205827182_7.pdf?sequence=1