Pedagoginen käsikirjoitus

Webinaari 21.9.2017

Pedagoginen käsikirjoitus:
Verkkoluotsi (http://verkkoluotsi.chydenius.fi/salatutsivut/pedagoginen/index.html)

Synopsiksen laatimisen jälkeen on ajankohtaista suunnitella verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus. Sen tarkoituksena on määrittää verkkokurssin pedagogiset ja didaktiset (= opetusta koskevat) ratkaisut. Pedagoginen käsikirjoitus on tärkeä vaihe verkkokurssin suunnittelussa, sillä se ohjaa verkkokurssin rakenteen ja teknisten ratkaisujen suunnittelua. Kaikki pedagogisessa käsikirjoituksessa käsiteltävät asiat liittyvät kiinteästi opiskelijaan, hänen huomioimiseensa verkko-opetuksen suunnittelun alkumetreiltä aina verkko-opetuksen päättymiseen asti (ks. kuva).

Vaiheet:
1. Kohderyhmän erityispiirteet
2. Tavoitteet
3. Sisällöt
4. Oppimateriaalit
5. Toimintamuodot (oppija ja opettaja)
6. Arviointi

http://blogs.helsinki.fi/sulop2012/files/2012/01/SULOP_tyopaja4_kalvot_09032012.pdf

Lue myös: https://paulaopettajaksi.blogspot.com/2019/01/pedagoginen-malli.html

Oppiainelähtöisestä oppimisesta osaamisperusteiseen malliin

Webinaari 21.9.2017

Ennakkotehtävänä annoimme tutustuttavaksi tekstin "Osaamisperusteisuus pedagogiikkaa ohjaavana periaatteena", joka on otettu Stadin Ammattiopiston opetussuunnitelmasta, ja mielestämme tiivistää hyvin osaamisperusteisen oppimisen periaatteet. Täydennystehtävässä ideana oli poimia tekstistä avaintermejä, joista sitten kokosimme yhdessä mindmapin poppletin avulla.
http://stadinao.eu/OPS15/Yhteinen_osa/?page_id=7849

Taustamateriaalina oli Omnian kalvosarja samasta aiheesta, ja esimerkiksi tämä kuva, jossa oli myös toteutettu mindmap (idea oli omamme, mutta se oli mitä ilmeisemmin havaittu toimivaksi tässä aiheessa myös Omniassa).
http://www.oppiminenonline.com/wp-content/uploads/2014/09/Osaamisperusteisuus.pdf

Tämän jälkeen katsoimme tiimin jäsenen Elina Seppäsen tekemän videon: 

https://www.youtube.com/watch?v=7JG_NiK8nKw&feature=em-share_video_user

Tämän jälkeen kävimme keskustelua omakohtaisista kokemuksistamme seuraavien kysymysten tiimoilta: 

• Mikä on mielestäsi keskeisin muutos?
• Minkälaisia kokemuksia olet itse pystynyt hyödyntämään HOPSissasi?
• Miten muutos näkyy ja toteutetaan käytännössä?
• Mitä haasteita osaamisperusteiseen malliin sisältyy?

Taustamateriaaliksi vielä artikkeli:

http://skillzzup.com/uusi-opettajuus-mika-muuttuu/

Ydinainesanalyysi

Webinaari 21.9.2017

Varsinkin nykyaikana opettaja hukkuu helposti tiedon tulvaa. Enää oppikirja ei ole yksiselitteinen raamattu, joka kertoo totuuden, vaan tieto on lukuisina pieninä palasina, joista opetuksen suunnittelijan on kerättävä se, mitä opettaa opiskelijoille. Siinä apuna voi käyttää ydinainesanalyysiä.

• Auttaa koulutuksen suunnittelussa

• Hahmottaa kokonaisuuden hierarkian

• Suhteuttaa tiedot ja taidot opetussuunnitelmaan ja opiskelijan ajankäyttöön

Ydinainesanalyysin tekemiseksi voi käyttää esimerkiksi seuraavanlaista kaavaketta: